1月31日(ri)下(xia)午(wu)，考(kao)察(cha)團(tuan)首(shou)站(zhan)走(zou)進(jin)中(zhong)國(guo)閩(min)台(tai)緣(yuan)博(bo)物(wu)館(guan)，係(xi)統(tong)了(le)解(jie)閩(min)台(tai)兩(liang)地(di)跨(kua)越(yue)千(qian)年(nian)的(de)曆(li)史(shi)交(jiao)往(wang)與(yu)血(xue)脈(mai)聯(lian)係(xi)。通(tong)過(guo)豐(feng)富(fu)的(de)文(wen)物(wu)展(zhan)陳(chen)與(yu)史(shi)料(liao)解(jie)讀(du)，專(zhuan)家(jia)們(men)對(dui)兩(liang)岸(an)同(tong)根(gen)同(tong)源(yuan)的(de)文(wen)化(hua)紐(niu)帶(dai)有(you)了(le)更(geng)為(wei)深(shen)刻(ke)的(de)體(ti)悟(wu)，進(jin)一(yi)步(bu)堅(jian)定(ding)了(le)推(tui)進(jin)祖(zu)國(guo)統(tong)一(yi)大(da)業(ye)的(de)信(xin)念(nian)。
2月1日上午，考察團專程赴泉州信息工程學院調研。漫步於環境優美的校園，專家們聽取了學院負責人關於辦學曆史、發展成就及未來規劃的全麵介紹，對該校的職業教育辦學成果給予高度評價。
隨後，考察團前往晉江五店市傳統街區，探訪這一閩南文化活態傳承的典範。專家們深入了解了”五店市”名稱的曆史由來，感受閩南古建築群承載的文化記憶，對當地在曆史文化保護與現代發展融合方麵的實踐表示讚賞。
本(ben)次(ci)考(kao)察(cha)得(de)到(dao)了(le)泉(quan)州(zhou)職(zhi)教(jiao)界(jie)老(lao)領(ling)導(dao)和(he)老(lao)校(xiao)長(chang)的(de)大(da)力(li)支(zhi)持(chi)，將(jiang)文(wen)化(hua)尋(xun)根(gen)與(yu)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)調(tiao)研(yan)相(xiang)結(jie)合(he)，既(ji)強(qiang)化(hua)了(le)專(zhuan)家(jia)群(qun)體(ti)的(de)曆(li)史(shi)使(shi)命(ming)感(gan)，也(ye)為(wei)推(tui)動(dong)閩(min)台(tai)職(zhi)教(jiao)交(jiao)流(liu)合(he)作(zuo)、服務區域發展凝聚了共識。
